当然了，小学一年级的作文不可能有太高的要求，通常也就变成了日记的形式天天考察一下。

左思不太喜欢这门课，回家后对着学校发的日记本看了又看，还是想不出来能写什么，她灵机一动，把以前听过的故事给原样写了上去。

很久很久以前，一个小国家有一个美丽的公主……

由于日记只要求一百字左右，左思数着格子，到了一百就停下来了，至于后面的故事，嗯，明天写吧。

左思的打算很美好，可惜没能实现。

第二天她的日记被语文老师拿出来点名批评了，严令她不许用故事凑数。

左思很委屈，没有人告诉过她日记不能写什么，这一天回去后她哭着在日记上写：今天我被老师骂了，很难过。后面就一直是很难过，难过了整整一百字。

第三天，左思的日记又被点名批评了，不过这一次批评她的是另一个语文老师，之前的那个昨天下班后不幸遭遇车祸住院了。

于是第三天，左思难过地在日记本上写：我的老师住院了，希望她能活着出来。

左思的本意很好，可惜这种用词并不能被老师所理解。

理所当然的，第四天她又被批评了，这一次又换了个人，据说前一个语文老师今天上班路上一脚踏空掉进了下水道。

就这样，左思保持着每天都看到新老师的频率，直到十个手指都数完了，她听说她第一个语文老师抢救无效死亡了。

左思在听说噩耗的当天在日记上写：老师没能活着出来，我很难过，我想把之前那个故事写完送给老师。然后她就用远远超过一百字的字数写完了最开始她没能写完的那个故事。