实验体们点了点头。

西蒙斯见此，继续开口：“如果要交换，我想我们应该先制定规则对不对？”

在他的话说完之后，实验体们眼中露出茫然，用一种难以理解的表情看着他。

“为什么要制定规则？”

西蒙斯已经有所猜测，对他们的表现也有了心理准备，他继续开口，试图引导实验体们去考虑这一方面的问题。

他清了清嗓子：“在我的故乡有一句话，叫做没有规矩不成方圆。”

35挥了挥藤蔓，下意识追问：“规矩是什么，方圆又是什么？”

其他实验体也同样是一副好奇的表情看着他，就像是一群好奇的小孩子一样。

西蒙斯突然卡壳，他现在手上也没有规和矩这两种古老的画图工具。

他最后蹲下来，拿了一根树枝，用匕首削尖之后地上先画了一个圆，又画了一个正方形。

他用树枝点了点地面：“这个是方，这个是圆，规和矩是用来矫正它们的工具。”

西蒙斯认真的和实验体们解释着这句话的含义，但是他很快发现，由于没有实物演示和双方文化程度的差异，这些原住民们很快就因为听得半懂不懂很快失去了兴趣。

西蒙斯捏了下鼻梁，心想，如果要教会他们，大概需要从字母开始学起吧，也许在自己离开之后，可以买一些幼儿教育类的书籍送给他们，让他们开始慢慢接触外界的语言。