那四个枫树树桩是盛玉花了大力?气弄回来的，她早已将具体的实践步骤详细教给了学堂的先生们，并命他们从?旁协助。

当然，栽培菌菇的主力?还是各班的学子，先生只?起辅助作用?。

盛玉已命人密切关注各班“砍花法”的实践情况，或许等这次实践课结束，众人对此有了更深的理解，山郊的圈林栽培计划也可以提上日程了。

而?当前的西街学堂，众人面对那四棵尚且还保留生机的树桩却手?足无措，焦头烂额。

学子们万万没想到他们除了劳动课需要出城去给田地里的菜苗浇水、施肥、捉虫、除草外，现在还多了一项栽培菌菇的实践课。

为了更加真实的模拟“砍花法”菇树的生长情况，学子们将那四棵树桩载种?在了学堂的后山上。

西街的院子分成前院和后院，前院是一进院门便可看到的地方，那里建有各项体育器材，是学子们的“操场”所在；后院距离学堂教室有段距离，建设化程度并不?高?，后山还保留着原始山地的样子。

平时有些较为顽劣的孩子也会跑到山上玩耍，只?是现在的后山可是学堂重地，众学子们把种?在那儿的四棵树桩看得比什么都重要。

他们何尝不?知道，少?夫人将这么重要的任务交予他们，是看重学堂，看重学堂学子的表现呢？

是以他们更得好?好?完成这堂实践课任务才行！

——只?是纸上谈兵容易，实际操作起来却很难。

什么“做樯”、“砍花”、“遮衣”、“倡花”、“开衣”、“当旺”、“惊蕈”、“采焙”……一个个新?奇的名词听得他们头都大了。