越是看不清全貌越是感觉好酷，全班满怀期待地等他抬起头。

君洋对照课件翻了翻书，找到对应的页码，看看没什么值得展开讲的，说：“这节课自学，从63页开始看，不懂的举手问我。”

大伙儿一下泄了气，失望至极。

午觉没睡好，一个学员看着看着，打了个分段式的大哈欠，再睁开眼时，他桌面上便多了一块阴影，有人遮挡了光线。

君洋看着他：“第一节 课就困。”

“不是不是。”学员起身辩解，“我、我只是有点不习惯，平时都是老师带着看的……”

君洋环视屋内一众同样迷茫的稚嫩小脸，道：“你们老师是战略研究所的研究员，外交部都要问他的意见，现在来教你们，你们就让他念课文。”

教室鸦雀无声。君洋转头问：“你，昨天晚上干什么了？几点睡的？”

“啊？”学员毫无防备，竹筒倒豆般报了流水账，“我吃完饭来教室上自习，自习课上写完了昨天的作业，下课后回到宿舍洗了衣服，熄灯就睡觉了！”

“坐下。”君洋一点他同桌，“你呢？”

有了前车之鉴，这学员流利地答道：“吃饭，自习，打球，洗澡睡觉。”

“打球。”君洋问，“衣服没洗？”

有学员“噗”地笑出声。站起来的那个面有菜色：“嗯……周末一起洗。”

君洋又问：“障碍穿越到第几区？”

学员不无骄傲地挺胸答：“3区。”

1、2区考察的是身体素质和协调性，从3区开始才是技巧性训练。不过，对新生来说，能穿越到第3区已算是不错的成绩。

刚想让学员入座，君洋不经意间扫视到他的脸。那种因年轻和顺遂而流露出的无知又无畏的神情，瞬间打乱了他的思绪——一想到这间教室中将来有人可能会成为严明信的后盾，而此刻仅仅穿越了前两个障碍区就一本满足，他心里有一块被焦虑灼伤了的地方又开始隐隐作痛。

他问：“长安级护卫舰的近防炮射程是多远？”

“多远？1000米？2000？”学员始料未及，摸不着头脑，“我、我不知道啊。”