“我们有时候也这么说，但抱怨也没用，学校安排了教室也不能罢课啊，”郗羽说，“好在南都这个地方，太阳辐射量比较低，还算可以接受。”

“你们一、二两个班不是快班实验班吗？为什么不安排好教室？”周翼问。

“我们当年没有快慢班一说，每个班的教学质量都差不多，毕竟是初中还是义务教育阶段。”

“这倒也是。”

李泽文问她：“潘越出事的时候，在哪个座位？”

教室布局是八行七排的格局，郗羽指了指靠窗边第三排的座位。

“我们每周轮换一次座位，当时他坐在窗边这个位置。”

李泽文看她一眼。

郗羽知道他的意思，解释说：“不论上厕所还是上下楼梯，我们每天都要从二班教室经过无数次……流言传得很厉害的时候，我想找潘越谈一谈……所以特意留心了他的座位。”

虽然后来她最终也没能和潘越见上一次，向他解释“流言不是我说出去的”。

李泽文收回目光，走到潘越的座位处，伸手推开窗户。初中部教学楼位于学校的中部偏北，视线越过香樟树的树冠，可以看到学校西侧的一些景观——林荫大道、实验室大楼、大礼堂、体育馆等等。

“从这里看不到潘越坠楼的地方，在另一边。”周翼在整个教室里兜了一圈后，站到李泽文身边往下看，“如果潘越想不开的话，其实可以从教室往下跳，这一面没有遮挡物，墙上连个空调架都没有。”

“当时有人在教室里扫除，”郗羽说，“我想，他是因为这个原因去了楼顶。”

李泽文没有发表评论，凝神看了教室一会，又留下一组照片，随后抬腿往外走：“去楼顶。”

三人出了二班的教室，再向右略略一拐，就是上楼顶的阶梯——这扇灰扑扑的大门上，挂着一把看起来就颇有些年头的挂锁。

“果然上着锁，”郗羽说，“当年也是天天锁着，只有修天文台的那段时间开着。”