看着窗外操场上你推我搡的学生们，看着他们天真的笑脸与稚嫩的身形，秦言也跟着叹了口气。

根据安排，秦言被分配到了五年级教语文。

在过去的几个月里，秦言为了入选这次的支教工作，做了大量的准备工作，而活动的组织者也对他们进行了定期的培训与考核。

除此之外，秦言还提前对自己要教的内容有了充分的学习。他看过网上名师的教学视频，买了好几本的教辅书，更是认认真真，把教案写得满满的。

可当他真正站在三尺讲台上时，当他面对一个个眼神或明亮或空洞的学生时，他竟觉得大脑一片空白。

他攥着粉笔背过身去，不看台下的学生们，用力做了几个深呼吸，而后，那些要点终于渐渐浮现，在黑板上写下了这节课的标题：清平乐·村居

起先，他的课讲得磕磕绊绊，慢慢的，当他习惯了那一双双眼睛，习惯了后排同学的交头接耳与探头探脑，怦怦乱跳的心终于平静下来。

或许是因为他放平了心态，又或许是因为课程准备了几十遍，早就形成了肌肉记忆，秦言的课渐入佳境。

一堂课很快就要结束了，秦言学着网课里那些名师的样子，点了一个同学到黑板上默写。

他拿着花名册，随便选了个学生，而学生则扭扭捏捏地站起来，慢慢走到黑板前，却只是“嘿嘿嘿”地傻笑，连粉笔都不拿。