于是他在承太郎审视的目光中主动上交手机，承太郎挨个儿将自己的账号取关，并删空了这小子一个晚上存下的不下百张照片，最后将手机还给花京院、拍了拍对方挺拔的肩背：“乖，去上课吧，花京院同学。”

3.

……不对。

什么隐约觉得不对……

——根本哪儿都不对啊！

花京院这个年纪的男孩子，发现了心上人的秘密，想要利用这个秘密换取些好处却有心无力。……但他最多也就想到空条老师不把这些秘密当回事，怎么可能预料到对方根本就是反咬一口？

他想明白这件事时恰好是生物课，并被以往图省事顺着座位号点人回答问题的空条老师一节课点上讲台答题三次。

最后一次花京院捏着手里的半截粉笔突然卡壳，因为黑板上用粉色粉笔画着个浑圆的细胞，他得为其画出细胞液、细胞质与细胞壁。

但花京院满脑子都是Q太郎那张头像，待他鬼使神差地捏着粉笔比划到粉色圆圈右下角，昨晚托Q太郎的福他酣畅淋漓的一夜几乎历历在目。

优等生花京院的僵持令台下的同学议论纷纷，花京院自己是没感觉到的，还是不远处男人的轻咳令他晃过神来。

连上台答题都在心猿意马的花京院因此面色微赧，他感到羞愤，便手起笔落飞快画完，下讲台前更冲端立在另一隅的承太郎扬了扬下颌——他额前的红发因此鲜活地摇晃了下，承太郎抱臂目送他的学生用这么个小动作表达终于醒悟过来后的不满后下台，再拿起那半截白粉笔时有一瞬间、他觉得自己的确有点没照顾男高中生的面子。

……但有一说一，等到这小子出校园了就知道，这世上没谁会特意照顾别人的面子。

也就是说，——承太郎对着漂亮的板书微微颔首：他不过是给花京院同学提前开启了社会课程罢了。

4.

不同视角看待同一问题的差异从这件事即可见一斑：承太郎当这是件小事，花京院觉得这事儿可大破了天。

过去17年间从未有过的叛逆令他决定首先从忤逆空条老师的教育开始——午休时间他跑去天台，在被老师删除关注的地方又把Q太郎的所有账号都添加回来。

对花京院而言，这是他从自己跌倒的地方重新爬起身的第一步；而第二步则是比昨晚还用心的阅览Q太郎的所有主页与发布内容，最后整理出足足三张纸的信息，在放学时堵去教职员室门口，再次拍到空条老师胸肌上。

这次花京院拍上去干脆按住，承太郎垂眼扫过他趁势蜷起的手指，在自己左胸口出被人抓扒着的触感中问：“怎么？”

“我认真看过了，Q太郎一共发布21条视频，ins上317张图片，twitter一共41条文字62张图。”

“那又怎么？”